――歌川先生の特別授業――

――歌川先生の特別授業――

1「丸暗記」は本当に無駄なのか？

ヒロユキ君
「先生、最近気づいたことがあります。記憶というのは、単なる丸暗記から、道具として使える記憶、そしてさらに深い理解へと進化する段階があるんだなということ。『当たり前』と言われればそうですが。」

ミエちゃん
「それは当たり前やん！今さら何を言ってるの？」

歌川先生
「いや、分かっていないのはミエちゃんのほうだよ。君は記憶法を真剣に学んでいないのでは？」

ミエちゃん
「だって、暗記なんて意味がないです。偉い人にはそれが理解できないんです。丸暗記だけで進学できる社会だから、理解力のない若者が増えたってYouTubeでも言ってました。」

歌川先生
「また動画を見ているのか！ 動画の言葉をそのまま受け取らず、根拠を確かめ、自分でも考えてみなさい。」

「その意見もあながち間違いではないが、『丸暗記＝悪』と決めつけると、最初から学ぶことを拒否することになるのだよ。」

2「当たり前なのに誰も気づいていない本質」

歌川先生
「ヒロユキ君、どうしてそう気づいたのかね？」

ヒロユキ君
「英文記憶法をやっているときに、ふと思ったんです。この文は、ただ覚える記憶と、日常で使える記憶が異なるんだなと。」

「また、赤ちゃんは、繰り返し聞く音と、目の前の物、状況、相手の反応を少しずつ結びつけ、やがて自分でも言葉を使えるようになります。、この進化はすごいことだと。」

「普通、こんなことを言っても『当たり前』と言われるかもしれませんが（笑）。」

歌川先生
「それは素晴らしい気づきですね。これは、『覚える』と『使える』は別のプロセスという学習の核心に触れる部分です。むしろ『当たり前』に見えることほど、実際の学習では見落とされがちな違いなのです。」

3 赤ちゃんと大人の大きな違い

ミエちゃん
「赤ちゃんが言葉を覚えるのは当たり前じゃないですか？」

歌川先生
「では質問しよう、なぜ大人は英語を覚えても使えないのか？」

ミエちゃん
「それは周りが日本語しか使わないからです。」

歌川先生
「環境は一つの要因だが、それだけが正解ではないよ。実は、赤ちゃんが言語を覚えるときには、以下の4つが必ずセットになっているんだ。」

そして黒板に書きました。

赤ちゃんは言語を『以下のセット』で覚える

• 文脈（どんな状況か）
• 情動（楽しい、怖い、欲しいなどの感情）
• 身体感覚（触れる、動く）
• 人間関係（ママ、パパとのやりとり）

「大人の『丸暗記』はこれらが希薄なため、脳の表層的な記憶で止まってしまうのです。」

記憶の働きを、ここでは学習の進み方として七つに整理してみましょう。これは脳科学上の正式な分類ではなく、「覚えた知識が使える知識に変わるまで」を説明するための模式図です。。
実は、記憶には明確な“レベルの階段”が存在します」

4 記憶には段階がある

先生は黒板に大きく書きました。

【知識が自分の道具になるまで】

Ⅰ 情報に触れる
Ⅱ 一時的に保持する
Ⅲ 意味やイメージと結びつける
Ⅳ 長期的に思い出せる

《壁》

Ⅴ 別の状況に応用できる
Ⅵ 意識しなくても使える
Ⅶ 既存の知識と統合され、自分なりの判断ができる

歌川先生
「記憶の宮殿」は、情報を場所やイメージと結びつけ、思い出しやすくする優れた方法です。ただし、覚えた内容の意味まで自動的に理解できるわけではありません。

記憶の宮殿で得た知識も、実際に使い、間違い、別の知識と結びつけることで、初めて応用できる知識へ育っていきます。

5 チェスの例で見る「使える記憶」とは？

例えばチェスのポーン（歩兵）の動きを覚えただけなのがレベル④。「このポーンの形なら、どこが弱点になり、どこから攻めるべきか」が見えてくる。これが「記憶が道具として使える」状態です。

丸暗記:

• ポーンの動かし方
• 基本的なルール

使える知識

• ポーンの形から局面の特徴を読む
• パスポーンの価値を判断する
• 前進させる利点と危険を比べる
• 全体の戦略と結びつける

歌川先生
基礎的な知識を覚える段階は、多くの場合、避けて通れません。

「しかし忘れてはいけないのは、①から④までの丸暗記の段階が最初に絶対必要だということです。最初は意味が分からなくても、脳に『種まき』をしなければ芽は出ません。」
最初は意味が分からなくても、脳に“種まき”をしなければ芽は出ません」

では、どうやって④→⑤→⑥へ進むのか？

では、どうすればレベル④の壁を越えられるのでしょうか？

歌川先生
「僕の経験で言うと、趣味で為替取引（FX）を見ています。ルールは覚えたものの、やっぱり勝てない……と諦めそうになることがあります。それでも毎日チャートを見続けたことで、以前は理解できなかった『利確と損切りの関係』や『待つことの意味』がある日ハッと見えるようになったんです。」

知識を使えるものに変えるには、思い出すこと、実際に試すこと、間違いを修正すること、別の場面で応用することが必要です。

• 記憶が『使える』のは、単純な記憶（②・③）が進化した瞬間
• これはテクニックではなく、《継続と実践》によってしか生まれない
• 脳は繰り返し触れた情報を《自動化》する
• 使うほど、脳内の関連ネットワークが太くなる

これは英語、チェス、FX、執筆、仕事、筋トレ、どんな分野でも共通です。
「使える記憶」は、ただ時間を重ねるだけでなく、使いながら育てた人に見えてくる景色なのです。

最後のまとめ

最初は、覚えるだけでもいい。
それは決して無駄な作業ではない。

覚えたことを思い出し、使い、間違い、もう一度考える。
その繰り返しの中で、知識は少しずつ自分の道具へ変わっていく。

今日、脳にまいた一粒の種が、いつの日か思いがけない場面で芽を出すかもしれない。

#脳科学 #記憶法 #継続 #習慣